Man nehme eine gerade Stecke, ohne besondere Steigungen, eine ganz kurze U-Bahnfahrt zwischen zwei Haltestellen. „Wie heißen jetzt die fahrdynamischen Phasen?“

Bio steht dran, High Tech ist drin. Geisteswissenschaftler jedenfalls, die sich an diesem Morgen in den naturwissenschaftlichen Trakt am Gymnasium Oberalster verirrt haben, staunen

Newton hätte seine Freude an diesen Schülern gehabt: Erdbeschleunigung, Haftreibung, Gewichtskraft – Vincent und Alex lassen keine Formel außer Acht und füllen die Tafel im Konferenzraum der Firma

Das finde ich an der Physik so spannend: Es ist das wissenschaftlichste Fach von allen Naturwissenschaften. Man hat eine Ausgangsfragestellung und kommt durch Experimente, Formeln und Anwendung auf eine Lösung.

An dem Modell konnten wir uns Gedanken über die Steuerung machen. Wir haben ja heute genau gesehen, was in der Hardware passiert und welche Signale übertragen werden, wenn ich die Deichsel nach oben oder nach unten drücke. Das macht den Unterricht anschaulicher.

Es ist ja ein gewaltiger Unterschied zwischen dem Arbeiten in der Firma und dem, was man in der Fachhochschule beigebracht bekommt. Wie ein Unternehmen funktioniert, das konnte ich schon im Studium lernen. Das empfinde ich als klaren Vorteil.

NaT: Fast eine ganze Arbeitswoche haben Sie die Vorbereitungen und die Durchführung des Praxistages mit dem Gymnasium Rahlstedt gekostet. Warum engagieren Sie sich derart?